聚焦“双一流”⑥】资源与环境学院：整合资源 提升内涵，推进生态学学科争先进位

生态学科秉承“绿水青山就是金山银山”理念，以国家生态文明建设、乡村振兴战略需求为导向，聚焦安徽省生态农业发展、农业面源污染防控、农村生态环境污染综合治理等领域的重大科学问题，围绕产业共性技术需求，按照“全校办生态”的发展思路，坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，通过整合资源、凝练方向、优化团队等，在对标对表、深谋细研、实干担当中不断提升学科内涵建设，奋力推进我校生态学科在第五轮学科中争先进位，服务于农业绿色发展和生态环境保护。

突出优势特色，找准发展定位

全国第四轮学科评估生态学学科虽然取得了B^-成绩，但学科特色优势不明显，自身实力相对弱，标志性成果相对缺乏。经过对标分析、学科方向凝练、论证等，生态学学科明确了实施错位发展战略，整合协调全校学科资源，克服同质化倾向，彰显安徽农业大学生态学学科异质性特征，优化学科布局，整合了农学、林学、植物保护、化学以及资源环境学科等全校优势资源，凝练了“植物生态学”、“生态系统生态学”和“修复生态学”3个学科方向，组建了6个学科团队，遴选了学科带头人和方向带头人。

聚焦生态学科建设中心任务，经过几年培育、投入和建设，目前我校生态学学科竞争力显著增强。生态学科入选2020年安徽省高峰学科建设，学科在农业面源污染控制、生态农业与农产品安全等领域已初步形成具有“地方性、特色化、高水平”的特色优势，在全省和全国的影响力和学科声誉显著提升。

坚持对标对表，明确发展方位

生态学科紧密结合学校实际和创建“双一流”奋斗目标，深度聚焦“突出问题”，着力破解制约学科建设创新发展难题。通过对全国综合性大学和农业大学生态学科的深入分析，结合第四轮学科评估结果和青塔学科动态数据分析，对标对表相关高校，进一步明确生态学科所处的发展方位。对照学科评估指标体系，分析了我校生态学科在支撑平台、培养过程、科研获奖方面的优势，着重梳理了师资队伍、在校生质量、科研成果、社会服务、国际交流、学科声誉等方面的短板，列出问题清单，细化推进措施，全面推进消除学科评估零数据。

聚焦内涵建设，推动争先进位

生态学科紧扣校第七次党代会发展目标，聚焦一流学科建设内涵，坚持目标导向、问题导向、结果导向，对标学科评估指标体系，以师资建设为基础，以平台建设为支撑，以科学研究为重点，以人才培养为核心，补短板、强弱项、抓落实，在解决问题中奋力推进生态学一流学科创建，力争第五轮学科评估再有突破。

坚持“引培并举”，提升学科师资水平。针对学科人才短期培养难度大的特点，根据学科方向的契合度和学科团队的需求度，精准全职或柔性引进国内外具有影响力的高层次人才或者团队。近3年，柔性引进中国农业大学张福锁院士团队教授3人；从德国莱布尼兹催化研究所、澳大利亚迪肯大学、中国科学院大学等国内外高校、科研院所全职引进高层次人才10人，青年博士14人。注重人才引进和培育并举，实施中青年教师教学科研能力提升计划以及领导班子联系高层次人才、新进教师培养联系人制度，助力中青年教师快速成长。“巢湖流域农业面源污染防治技术研发团队”新入选安徽省“115”创新团队；新增安徽省高校领军人才团队1个、知名专家2人；入选安徽省学术与技术带头人及后备人选4人，1人荣获国务院政府特殊津贴。坚持保障到位，确保冒尖才俊快速成长，为学科高质量持续发展提供支撑。

坚持“统筹推进”，抓实学科平台建设。依据学科发展建设规划，以平台建设为纽带，整合现有力量，嫁接外部资源，统筹推进“学科专业平台人才”一体化建设，力争推动生态学高峰学科跨越式发展。整合农学院、植保学院等相关资源，牵头申报“安徽环巢湖农田生态系统国家野外科学观测站”国家级平台；学科新增“农田生态保育与污染防控安徽省重点实验室”等2个省部级平台；联合中国农业大学、安徽六国化工股份有限公司，新建“长江经济带磷资源高效利用与水环境保护中心”，聘请张福锁院士担任中心主任；与中盐红四方联合成立“智慧农业研究院”，为科学研究和人才培养提供平台支撑。

突出“科研标杆”，导向学科标志性成果。2016年以来，生态学学科先后主持国家重点研发课题5项，国家自然科学基金等国家级项目57项，科研经费10618万元，获安徽省科技进步一等奖、二等奖等省部级奖励8项，专利完成转化或应用14项。在“Chem Soc Rev” “Angew Chem Int Ed”等高影响力期刊累计发表SCI收录论文143篇，其中，ESI高被引论文11篇，论文“Metal-organic framework-based materials: superior adsorbents for the capture of toxic and radioactive metal ions”他引600多次，长期为热点论文与高被引论文。

聚焦“立德树人”，提升人才培养质量。在立德树人、思想引领等方面制定《资环学院导师立德树人的职责与实施办法》等5项制度，发挥教学突出贡献奖获得者、教学名师的示范带动效应，构建生态环境类专业课程思政体系，探索课程思政育人新途径。以“一流学科”和“双万计划”建设为契机，落实“以本为本，四个回归”，着力推进教育教学改革。生态学专业获批安徽省一流本科专业建设点、省级教学团队，人才培养模式改革获安徽省教学成果一等奖3项、二等奖1项。扎实推进创新创业人才培养，2019年，本科生出国联合培养15人，第一作者在Water Research等TOP期刊发表论文4篇；获全国大学生GIS技能竞赛、节能减排创意挑战赛二等、三等奖各1项以及省级以上学科竞赛20项。依托覆盖全省的8个综合试验站、“一站一盟一中心”技术推广体系和大学技术推广服务模式，借鉴张福锁院士科技小院培养模式，形成以产品、产业、扶贫和农村环境治理为主的专业硕士创新培养模式，助力安徽省乡村振兴。