康复治疗技术专业是我校适应社会不断增长的对康复治疗专业人才的需求设立的新专业。世界卫生组织把康复与保健、预防、治疗并列，作为医疗卫生事业体系中不可缺少的组成部分。康复治疗技术人才在康复治疗中起着重要作用，目前我国康复治疗技术人才存在一定需求。依托“一校三院一中心”办学格局和“教、医、养相结合”的办学特色，为开办康复治疗技术专业提供了技术支持与专业指导。本专业师资力量雄厚，教学设施齐全，实验实训设备先进，并建有21家校内外实训基地，可满足康复治疗技术专业的实践教学需要。

培养目标及定位

培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术，具有中西医结合特色优势，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，能够在各级医疗、康复机构或疗养院开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师，以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发工作的应用型专门技术人才。

康复治疗技术专业培养的是康复治疗师(PT师—运动治疗师、OT师—作业治疗师)，为此专业培养定位为：初步掌握基础医学和临床医学基础理论、基本技能、基本方法和相关知识，并有一定发展潜力及创新精神和实践能力的高级康复治疗师（PT师、OT师）。另外为突出特色，特增加了中国传统康复治疗学，在中医基本理论教学的基础上，重点加强针灸、推拿和按摩等教学内容，使学生还可系统掌握中医的传统康复治疗方法。经过PT、OT和中医传统康复治疗方法的系统学习，毕业的学生能够在相应的综合医院、专科医院、社区康复中心、残疾人康复中心、敬老院和各级康复机构从事康复治疗技术工作。

学制与学历

全日制三年，专科学历。

课程设置

人体解剖学、运动医学、中医学基础、神经病学、康复评定学、康复疗法学、 针灸学、推拿学、康复工程学、临床康复学、运动解剖学、康复医学导论、诊断学基础、康复心理学。同时为促进学生的个性发展，培养复合型人才，拓宽专业方向，适应就业的需要，设置了多方向的选修课程模块，供学生选修。

师资介绍

康复治疗技术专业于2009年经国家教育部批准正式招收高中起点的普通专科生，学制三年，是中医系下设的一个专业，至今已招生六届学生，历届毕业生对口就业率均为100%。本专业现有专任教师73人，高级职称37人，占50.7%；中级职称28人，占38.36%；双师素质教师65人，占89.04%；硕士48人，占65.75%；90%以上的教师均有在市、县级医院及其他医疗卫生单位工作的临床实践经验，其中康复专业核心课程的教师均在中国康复研究中心（首都医大附属康复医院）、河北省人民医院进修过，整个师资队伍具有扎实的专业教育思想、中西医康复治疗知识、技术和教学经验，是一支结构合理、素质过硬的教学团队。5年来本专业教师在全国各类期刊发表论文70余篇；主编或参编的教材近百部；获得省级以上科研成果奖励31项；有10余人（次）先后获得市、校级先进个人等荣誉称号；参加两届全国康复技能大赛，师生均获得优异成绩。

实训室建设

经过近些年的发展，康复治疗技术专业实训室规模不断扩大，实验仪器、设备逐步完善。目前，已经建设完成的开放性中医药康复实训中心共包括10个实训室（运动疗法实训室、康复评定及作业疗法言语疗法实训室、中药标本展厅、中药腊叶实训室、方药调剂实训室、中药真伪鉴别室、针灸及物理因子疗法实训室、中药炮制及中医药膳实训室、中医诊断及推拿实训室、多媒体综合示教室等），建筑面积近1781平方米，现有教学仪器设备197台套，设备总值106万元，能够满足现有在校学生实训要求。康复治疗技术专业一直受到学校和系领导的高度重视，不断加强实验室建设，良好的实训条件可以保证实训教学的正常开展，从而提高教学质量。

就业去向：

（一）就业范围

（1）综合性医院　

（2）各级医疗机构

（3）儿童康复机构

（4）辐射医疗相关机构

（5）社区

（6）大、中专院校或特殊学校（聋校、语训学校等）

（二）主要工作岗位

（1）综合性医院从事临床康复医疗及相关工作；

（2）各级医疗机构从事临床康复医疗及相关工作；

（3）儿童康复机构从事临床康复医疗及相关工作；

（4）辐射医疗相关机构从事临床康复医疗及相关工作；

（5）社区从事临床康复医疗及相关工作。

（6）大、中专院校或特殊学校（聋校、语训学校等）从事教学、管理及科研工作。

（三）就业前景

康复医学的服务对象主要是残疾人和各种功能障碍以致影响正常生活和学习的慢性病患者和老年病者。 我国65岁以上老年人已达1.23亿，其中50%因患多种老年病、慢性病或老年痴呆迫切需要康复治疗和康复护理服务；各类重症病人，如心肌梗塞、脑血管意外、创伤等高危病人初愈后遗留的功能障碍，特别是癌症病人手术后或放疗后都需要进行功能康复和心理康复；我国有8502多万残疾人，国际上通行的标准认为，60％的残疾人需要康复，按此计算我国需要康复治疗的残疾人就有五千万人。但我国的实际情况远不止这个数字，比如全国的40万脑瘫患者、93.5万肢体残疾人、600万脑中风患者和1600万精神患者都有康复需求，全国1.3亿老人中的50％也有康复需求，我国接受过康复治疗的人只有1000万 。据卫生部协调及有关方面统计，我国社会需要的康复治疗师的数量是35万人，但目前国内已注册的康复治疗师只有5600多人，每25万人仅分摊1名，只能满足需求量的1/70，与欧美等发达国家的人均康复资源相差数百倍。所以本专业人才需求空间非常大。

专业特色

该专业围绕以社会的迫切需求和就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，以理论和实践相结合，多方位强化学生操作技能和练就一技之长为特色。

1.根据社会调查、用人单位的要求、专业发展趋势结合专业培养目标，在专业建设指导委员会专家指导下制定了适合我院的课程设置和专业教学计划。专业教学计划体现以能力为本位。理论以够用为度，突出技能教学。与附属医院相关科室合作，医教结合，在校期间全程实训，注重实际能力培养。

2.依据人才培养目标的需求设置课程体系。该专业是医学的一个重要分支，是在医学理论指导下的具体操作实践。开设“必须、够用”的康复学、医学、中医学及相关课程。通过课程建设培养学生的综合能力，以多种方式强化学生的实践动手能力。