提前1年签约世界500强：哈尔滨华德学院345名学生的校企合作路径

哈尔滨华德学院通过持续深化的产教融合，建立了覆盖多行业、多区域的校企合作网络。其“产业学院+订单班+就业基地”三维体系、分段式培养方案、国际认证引入及区域就业布局，为应用型人才培养与就业衔接提供了可观测的实践案例。

一、校企协同育人的发展历程与基本框架

哈尔滨华德学院与吉利集团的合作始于2007年，经历三个阶段：初期人才输送、订单班组建、共建人才培养基地。2018年，双方成立“华德-吉利产业学院”，形成覆盖“招生—培养—实习—就业”全链条的合作架构。

该合作采用“六共同、一实践”运行机制：

● 共同制定人才培养标准

● 共同设计培养方案

● 共同搭建课程体系

● 共同组建师资队伍（校内教师与企业工程师双主体）

● 共同建设实践教学中心

● 共同开展教学质量评价

企业全程参与人才培养流程。截至2026年，累计向吉利集团输送毕业生1400余人，分布技术研发、智能制造、管理等领域。

二、订单班培养模式：以“2+1+1”分段为例

学校与吉利等企业联合开设订单班，采用分段式培养路径。以“2+1+1”模式为典型：

● 第1—2年（基础学习）：在校完成专业理论课程。

● 第3年（工学交替）：经选拔进入订单班，校企联合制定课程，学习企业定制化内容，并进入企业进行阶段性实习。

● 第4年（定岗实习与就业）：赴合作企业定岗实习，企业安排“一对一师徒带教”，考核合格后转为正式员工。

吉利订单班在校期间需完成吉利学堂提供的20余场直播课、30余门录播课，并由企业总装车间、质量检验部门骨干承担部分实践教学，将工艺流程与质量标准嵌入课堂。

三、产业学院与校企合作生态

学校已与1000余家企业建立合作关系，共建10个产业学院，覆盖汽车制造、新能源、自动化、信息技术等领域。代表性合作包括：

四、国际认证体系引入：PLCopen合作

学校与北京机械工业自动化研究所（北自所）开展合作洽谈，计划引入PLCopen国际认证体系。该认证为自动化控制领域的国际通行标准。合作内容包括：

● 共同开发符合国际认证的课程与教材

● 联合建设实验设备与实训环境

● 推动“课证融通”，使学生在毕业时同时获得学历证书与职业技能认证

此项合作旨在对标国际工程教育标准，提升学生在自动化、智能制造领域的实践能力和资质认可度。

五、“产业学院+订单班+就业基地”三维运行机制

该体系由三个层次构成：

1. 产业学院（平台层）：提供校企双方在人才培养方案、课程共建、师资共享、实验室建设等方面的长期合作框架。

2. 订单班（实施层）：根据企业岗位需求定向选拔，定制课程内容，实现培养与岗位的直接衔接。

3. 就业基地（保障层）：在吉利、宁德时代等企业设立固定实习与就业基地，学生通过分段培养模式完成生产一线实习，考核合格后入职。

该机制形成“学习—实践—就业”的闭环。2024届毕业生年终就业率为97%以上，其中世界500强等高质量就业占比为39.61%，整体500强企业入职比例为平均每3名学生中约1名。

六、区域就业中心分布与专业对接

学校布局四大就业中心，并结合区域产业优势进行专业匹配：

学校每年组织近500场各类招聘活动，并配备AI智能就业辅助系统（含模拟面试、简历优化等功能），覆盖从职业规划到签约的全流程。