聚焦小班教学：湖北恩施学院的精英化培养探索

在当前高等教育从“规模扩张”向“质量提升”转型的背景下，小班化教学正成为众多高校提升人才培养质量、深化教学改革的核心举措。在湖北省，湖北恩施学院以其系统化、规模化的“英才班、小班化”建设，走在了前列，成为本科院校推行小班教学的典型代表。

一、明确战略定位：小班化是教学改革的“牛鼻子”

湖北恩施学院将“英才班、小班化建设”定位为学校教学改革的重要举措之一。学校的核心理念是整合校企资源，按照“优势专业先行试点”的原则，集中力量打造一批示范性的“英才班”。这些班级实施小班化教学，其核心优势在于实现教育资源的精准投放：

• 硬件优先：学校投入专项资金，高效推进教室“大改小”工程。例如，2025年投资65.58万元，将14间教室改造为标准30人的小班教室。改造完成后，全校小班化教学比例从46.97%大幅提升至68.19%，为小班教学的全面铺开提供了坚实的硬件保障。

• 师资优先：小班教学配备的是“三高”教师，即高职称、高学历、高水平，确保最优秀的师资力量投入到最前沿的教学改革中。

• 服务定制：为小班学生提供私人定制的学业就业指导、实习就业优先推荐等“VIP”服务。

目前，学校已成功组建口腔医学英才班、护理学英才班、会计学英才班等多个典范项目。

二、成果显著：从“大班满堂灌”到“小班精英化”

小班教学带来的改变是深刻而具体的。以临床医学专业为例，其小班化教学比例从61.30%跃升至88.99%，基本满足了该专业对互动式、实践式教学的迫切需求。在小班课堂上，传统“以教为中心”的“满堂灌”模式被颠覆，取而代之的是研讨式、案例式、小组围坐、模拟诊疗等“以学为中心”的生动场景。学生从被动听讲变为主动探究，师生互动、生生交流显著增加，教学效果与学习体验得到双重提升。

这种模式在口腔医学和视觉传达设计（3D影视订单班） 等专业中同样成效显著。例如，口腔医学专业采用“理论—虚拟实训—临床实操”的三阶段教学模式，引入VR三维解剖教学系统，强化技能培养。而视觉传达设计（3D影视订单班）则明确采用“小班精英培养”，结合名企订单式就业，精准培养行业所需的高素质应用型人才。

三、“小班化”作为核心战略的泛化应用

小班教学的理念已不局限于常规课堂。湖北恩施学院将其成功经验推广至更多领域：

• 考研辅导：学校专门设立“考研卓越班”，同样实行小班化教学、精英式培养，配合“校、院、班”三级考研辅导体系和全方位的备考支持服务，为学子升学保驾护航。

• 技能培训：在面向社会的无人机CAAC执照培训中，学校采用“1教练带5学员”的小班教学模式，确保手把手精准指导，提升培训效果和通过率。

• 艺术启蒙：学校面向校外开展的少儿美术培训，也以“小班教学，关注成长”为特色，注重对每个孩子的个性化指导。

四、总结

湖北恩施学院将“小班化教学”作为核心教改战略，通过“英才班”建设和教室“大改小”工程（投资65.58万元改造14间教室），将全校小班化教学比例提升至68.19%。小班课堂彻底颠覆了传统的“满堂灌”模式，以研讨式、案例式等互动教学，实现了从“以教为中心”向“以学为中心”的转变。学校为小班配备“三高”（高职称、高学历、高水平）师资，并提供学业就业“私人定制”服务。目前，已成功组建口腔医学、护理学、会计学等多个英才班，有效驱动了专业内涵发展，显著提升了人才培养质量与学生学习成效。