教育学专业（文理兼收）

教育学专业享有较好的知名度和影响力。在内涵建设方面取得了以下成绩：

1）在2015年教育部本科教学评估中郑州大学教育学专业被评为优秀专业。在2022年软科中国大学专业排名中为B级，全国排名第30位。《2021年郑州大学ESI学科发展分析报告》显示，教育学对经济与商业学科学术贡献率为28.74%，位列全校第2；对社会科学总论学科学术贡献率为7.75%，位列全校第8名，学术贡献显著。 2）特色鲜明，优势明显。职业发展教育硕士学位授权点、博士学位授权点均为本学科全国首创。

3）成果产出多。2019年以来，获批国家社会科学基金和国家自然科学基金项目8项、教育部人文社科项目3项，其他部级项目3项、省级项目24项；荣获全国教育科学研究优秀成果二等奖1项、三等奖1项，实现了郑州大学全国教育科学研究优秀成果奖零的突破，河南省社会科学优秀成果一等奖3项、二等奖3项、三等奖4项；发表高质量论文88篇，其中权威期刊论文24篇，教育社会学全球排名第一的期刊《British Journal of Sociology of Education》1篇；出版专著10部，其中在权威出版社出版7部；荣获教育部首届“大学生就业指导课程大奖赛”优秀奖1项，教育部“全国大学生职业发展与就业指导示范课程”一等奖1项、并被授予“全国高校职业发展与就业指导示范课程”称号；5人荣获河南省教学技能竞赛一等奖。 1.培养目标

第一，教师。注重教育学基本知识的传授和教学技能的训练，为各级各类学校、教育培训机构输送具有先进的教育理念、较强创新能力和娴熟教学技能的高水平师资。

第二，教育管理人员。注重通识教育和相关交叉学科知识的传授，培养学生的团队合作意识与领导能力，为政府机关、事业单位和社会组织输送教育管理人才。

第三，科研人员。注重批判性思维和创新能力的培养，提升学生的科研意识和科研能力，为高层次教育学相关学科输送研究型人才。

2.核心课程

本专业的核心课程包括：教育原理、教育心理学、中外教育史、教育哲学、课程论、教学论、教育技术、网络教育、教育政策与法规、教育管理学、教育经济学、教育统计学、教育测量与评价、教育文选、德育原理、普通心理学、教育社会学、教育研究方法、教育伦理学、中外教育改革专题、比较教育学等。

3.师资条件

本专业师资力量雄厚，拥有特聘教授两名，外籍客座教授7名，在编教授、副教授12名，博士生导师7名，宝钢优秀教师1名，学缘结构合理，优势互补。

4.培养特色

在长期的办学过程中，教育学专业逐渐形成了自己的培养特色。第一，在本科教学中，形成了基于“任课教师、班主任、导师、辅导员四结合”的全方位管理及培养。第二，同英国坎特伯雷大学、美国普利茅斯州立大学、希腊克里特大学、台湾铭传大学和台中教育大学签订了合作协议，每年选派一定数量的本科生交换学习，拓展学生的国际化视野。第三，注重提升学生的学术素养，培养可继续深造的研究生后备人才。

5.就业前景

就业前景广阔，主要有大中小学校教学及管理人员，政府教育管理部门、教育培训机构、教育信息与咨询机构等社会企、事业单位从事教学、培训、研究、咨询、设计等方面的专门人才。

6.升学情况

本专业毕业学生多数选择考研，近三年来，考研录取率稳定在50%左右，且绝大多数学生被国外高水平大学和国内的双一流大学录取，如北京师范大学、北京大学、厦门大学、华东师范大学和南京师范大学等。