一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展，具有先进的教育理念和良好的职业道德，具备中学物理教育专业知识、专业技能和专业素养，具有较好的物理教学能力、教育研究能力和班级管理能力，并能创造性地从事物理教育工作的中学教师。

二、培养要求

1、思想领域。本专业毕业生应当确立正确的世界观、人生观和价值观，具备就业、创业和持续发展的良好政治思想基础和良好的教师职业道德，热爱教育工作。

2、知识领域。本专业毕业生应当系统掌握物理学科的基本理论、基础知识及实验研究方法；掌握教育学、心理学和物理教学论的基础理论和基本技能。

3、能力领域。本专业毕业生应当具有较强的分析物理问题和解决物理问题的能力；具有良好的物理课堂教学能力和运用现代教育技术能力；能够有效地从事班级管理工作；掌握现代教育理念和教育技术，计算机基础知识和应用技能应达到相应规定的等级要求。

4、身心领域。本专业毕业生应当具有健康的体魄、良好的心理调控能力和较高的社会适应性，具备就业、创业与持续发展的良好身心素质基础。

三、主干学科：物理学。

四、核心课程：包括《力学》、《热学》、《电磁学》、《光学》、《原子物理学》、《理论力学》、《电动力学》、《热力学与统计物理》、《量子力学》、《中学物理教学设计》。

五、主要实践性教学环节：包括教育见习、教育实习和毕业论文（设计）。

六、修业年限：四年。

七、授予学位：理学学士。

一、培养目标

化学专业属于理学学科，主要目标是培养具有良好的思想道德、人文科学素质和社会责任感，接受化学基础研究和应用研究的科学思维和科学实验训练，掌握扎实的现代化学的基础知识、基本理论和基本技能，具备现代化学基本理论和基本技能的化学高素质专门人才。毕业生可在科研院所、厂矿企业、技术和行政部门从事化学、化工及相关学科领域的科研、开发、工艺设计与改进以及生产技术管理等工作，也可继续攻读化学硕士或与化学相关学科的硕士学位。还可以在中学从事化学教育工作，在小学从事小学科学教育工作。

二、培养要求

1、掌握数学、物理等方面的基本理论与基本知识；

2、掌握无机化学、近代分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学、结构化学以及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；

3、熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能；

4、了解化学学科的理论前沿，应用前景和最新发展动态；了解化学教育发展的最新研究成果，具备一定的创造能力和自学能力；

5、了解相近专业的一般知识，具有一定的应用开发研究能力，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本能力；

6、掌握中外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能；具有一定的科研能力。

三、主干学科：化学。

四、核心课程：无机化学、近代分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学、结构化学、化学工程基础、化学教学论以及相关课实验课程等。

五、主要实践性教学环节：教育实习、工厂见习、教育调查、计算机应用及上机实践、社会调查或毕业论文等。

六、修业年限：四年。

七、授予学位：理学学士。

学前教育专业是江苏省“十二五”重点专业、教育部“十二五”综合改革专业，同时是“江苏省卓越幼儿教师培养”试点专业。学前教育专业走过了近百年的发展历程，形成了专业平台高、师资力量强、科研基础实、人才培养优的特点。我院师资队伍结构合理，充满活力。其中江苏省高校教学名师1人，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人1人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人2人，江苏省“青蓝工程”优秀骨干教师3人。

坚持教、学、做一体化，培养学生专业能力。在人才培养过程中，先后荣获江苏省高等教育教学成果特等奖1项、江苏省卓越幼儿教师培养计划项目1项、江苏省高等教育教学改革重点项目1项、国家规划教材6部。

学院大力加强内涵建设，不断提高科研水平。近年来，先后有15个科研项目获得教育部人文社会科学基金、江苏省社会科学基金、江苏省教育科学规划和江苏省高校社科基金。先后荣获教育部高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果奖1项、江苏省哲学社会科学优秀成果奖1项、江苏省社科应用精品工程优秀成果奖1项、江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果奖1项和南京市哲学社会科学优秀成果奖2项。

学生获奖成果丰硕，荣获挑战杯第十三届全国大学生课外学术作品大赛二等奖；在江苏省师范生基本功大赛中先后5人荣获一等奖，10人荣获二等奖，6人荣获三等奖，取得了良好的社会声誉。一批毕业生已成长为名园长、特级教师和全国劳动模范，被誉为江苏省“幼教名师的摇篮”。

专业旨在培养具有良好的人文精神和知识素养、扎实的理论功底和实践能力、集保育能力与教育能力为一身的、具有健全人格的幼儿教师。毕业生供不应求，就业去向为幼儿园、早教机构、艺术类学校及亲子、幼儿英语等幼教机构、学前教育行政管理机构、相关出版部门等。

优势与特色：

历史专业是学校创办初期即有的老牌专业之一，底蕴深厚，在六朝史研究和培养中学师资方面具有自己的特色和优势。 

历史专业在1995年曾被当时的江苏省教委立为试点专业进行建设，2000年顺利通过验收，有着较好的基础。进入新世纪以来，历史专业各门主干课程又陆续作为校级重点课程加以建设，到2005年，中国古代史、中国近现代史、世界史、历史教育学、史学概论等专业主干课均顺利通过校级重点课程建设检查验收，其中世界史课程还被评为校级优秀课程。先后为社会培养了1000余名中学历史教师，大都成为教学骨干，有的成为领导干部。先后为南京市培训在职中学历史教师3000多人次，受到社会广泛好评。升本以来，共计有35人考取南大、东大、浙大、复旦、武大等名校硕士研究生；6人考取博士研究生；5人考取外国高校研究生；12人在高校任教。

就业去向：

具有良好的教师职业素养，具备从事中学历史学教学、教学研究、教育管理和从事史学研究、社会科学研究及相邻专业研究的基本能力。

一、培养目标

本专业旨在培养德智体美诸方面全面发展，坚持社会主义核心价值观，具有先进的教育理念和良好的职业道德素养，掌握小学语文（或数学、英语、科学等）学科教育基础理论和专业技能，具有相应的学科素养和教育教学能力、班级管理能力、教育研究能力，能创造性地从事小学教育工作的教师。

二、培养要求

本专业培养的高素质小学教师是具有“专通融合”的知识基础、“知行合一”的实践能力和“求真求善求美”主体品质的新型人才。具体而言，主要体现在以下几个方面：

1、思想领域

（1）能够坚持社会主义核心价值观；

（2）具有坚定的教育理想和教育信念；

（3）具有良好的职业道德和社会责任感；

（4）具有“童心·师爱·博雅·敬业”的品格；

（5）具有勇于探索和敢于实践的协作创新精神。

2、知识领域

（1）具有宽厚的自然、社会、人文基础知识；

（2）具有扎实的小学语文（或数学、英语、科学等）学科专业知识以及相关学科知识；

（3）掌握教育教学与管理的基本概念、原理和方法，了解国内外先进的教育理念和教育教学改革实践，熟悉儿童的身心发展特点；

（4）具有关于教师自我的知识以及在不同情境中运用一般原理解决具体问题并进行持续改进的知识。

3、能力领域

（1）具有扎实的专业基本功，能够比较熟练地从事小学语文（或数学、英语、科学等）学科的课程开发、组织实施和科学评价的能力；

（2）能够熟练地进行教学管理和班级管理，与学生和家长建立良好的沟通协作关系，引领儿童的身心健康发展；

（3）能够结合自身在专业实践中产生的困惑，提炼有价值的研究问题，设计解决方案并开展行动研究；

（4）能够运用信息技术，开发学习资源，发展终身学习和持续成长的能力。

4、身心领域

（1）具有健康的体魄、健全的人格和审美的情趣；

（2）具有专业自信心和专业效能感；

（3）具有良好的社会适应性，和同事、学生、家长建立良好的人际关系；

（4）具有积极进取的人生态度和追求卓越的人生理想。

三、主干学科：教育学、心理学

四、核心课程：儿童文学、儿童发展、儿童教育概论、小学生认知与学习、教育研究方法、课程与教学论，及相关专业方向的学科性课程等。

五、主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

六、修业年限：四年。

七、授予学位：教育学学士。

一、培养目标

思想政治教育专业以培养德智体美全面发展，具有先进的教育理念和良好的职业道德，具备良好的思想政治教学能力、教育研究能力和班级管理能力，并能创造性地从事思想政治教育工作的中学教师及具备在党政机关、企事业单位等从事马克思主义理论科研工作和宣传思想工作的专门人才为目标。

二、培养要求

1、思想领域。培养学生具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，具有正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、知识领域。掌握马克思主义理论和思想政治教育专业的基本理论知识；掌握本专业教育专业的基本理论与基本知识；掌握本专业的基本方法和技能；了解本专业的理论前沿和发展趋势；熟悉党和国家的路线、方针、政策和技能。 

3、能力领域。具有分析解决问题的初步能力；具有一定的科研能力和实际工作能力。

4、身心领域。达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健全的人格。

三、主干学科：马克思主义理论。

四、核心课程：思想政治教育学原理与方法、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国哲学史、西方哲学史、中国共产党思想政治教育史、教育心理学、现代教育学等课程。

五、主要实践性教学环节 ：本类课程是对学生进行技能和专业能力训练的重要内容，以提升专业技能与专业能力为核心目标，同时培育学生的创新意识和促进学生的认知发展，具体包括校内实践课程、校外实践课程和综合能力测试课程。

六、修业年限 ：四年。

七、授予学位：法学学士。

一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质“多能一专”的音乐教育工作者。

二、培养要求

1、思想领域：音乐学专业毕业生应当确立正确的世界观、人生观和价值观，形成坚定的理想信念、广阔的眼界胸怀、良好的职业道德、较高的社会责任感和勇于探索的创新精神，具备就业、创业和持续发展的良好政治思想基础。

2、知识领域：音乐学专业毕业生应当具有广博的文化知识和扎实的音乐专业知识及基本技能，理解音乐教育发展的基本理念、基本原理、课堂教学和舞台实践的基本技能。熟练掌握本专业的主要就业和工作领域，具备就业和工作所需的素质要求及发展趋向，具备创业和持续发展的良好专业素养及基本能力。

3、能力领域：音乐学专业毕业生应当较好掌握必要的专业技能和专业知识，积极参加专业技能和专业能力发展的学习及课外活动，掌握音乐学专业在课堂教学及舞台表演领域所必须具备的基本艺术理念及市场需求，达到本专业技能与能力水平测试的基本标准，具备就业、创业与持续发展的良好技能能力基础。

4、身心领域：音乐学专业毕业生应当具备健康的体魄、良好的艺术表演心理素质，具备基本心理调控能力和较高的社会适应性，形成自觉锻炼身体的行为习惯，能够正确处理自己与他人社会关系，具备自我发展与规划的良好心智，具备就业、创业与持续发展的良好身心素质。

三、主干学科：音乐与舞蹈学。

四、核心课程：声乐、器乐、钢琴与伴奏、乐理与视唱练耳、多声部音乐分析与写作、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、合唱与指挥、学校音乐教育导论与教材教法。

五、主要实践性教学环节 ： 教育见习、教育实习、艺术观摩、采风、音乐会、校外艺术实践、毕业设计（论文）

六、修业年限：四年。

七、授予学位：艺术学。

一、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，基本理论知识扎实，基本技能强，综合素质高，富有创新精神和国际视野，系统掌握生物科学专业知识，能够从事生物技术及其相关领域的科学研究、技术开发工作或在中等学校从事教学与教学研究从事相关领域工作，适应区域经济社会发展需要的应用型人才。

二、培养要求

1. 素质结构要求

具备较高的思想道德素质:包括正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。具备较高的文化素质：掌握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养；具备良好的专业素质：受到严格的科学思维训练，掌握比较扎实的生物科学基础理论和研究方法，具备良好的身心素质：包括健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。

2. 知识领域

工具性知识：能较熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索，有初步的外语交流和科技写作能力；具有较强的计算机操作技术。人文社会科学知识：具有文学、历史、哲学等方面的知识。自然科学知识:具有较强的数学、物理学、化学、计算机科学等方面的知识。工程技术知识:具有一定的生物工程原理等方面的基础知识。经济管理知识:有初步的管理学等方面的知识。专业知识:掌握生物科学与生物技术的基础理论、基本知识和基本技能，受到较扎实的专业技能训练。

3. 能力领域

获取知识的能力:具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力、有一定的计算机及信息技术；应用知识能力:具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域产品研发的能力、具有生物技术下游工程实践和技术革新的基本能力。 

4. 身心领域

生物科学专业毕业生应当具有健康的体魄、良好的心理调控能力和较高的社会适应性，形成自觉锻炼身体的行为习惯，能够正确处理自己与他人的关系，具备就业、创业与持续发展的良好身心素质基础。

三、主干学科： 生物学、生态学、生物工程。

四、核心课程：植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、普通生态学、生物统计学。

五、主要实践性教学环节 ：植物学实验、动物学实验、植物生理学实验、动物生理学实验、生物化学实验、细胞生物学实验、分子生物学实验、遗传学实验、普通生态学实验、生物统计学实验、野外实习、毕业实习、生物综合实训课、技能训练、专业见习、毕业论文。

六、修业年限：四年。

七、授予学位：理学学士。

一、培养目标

本专业旨在培养具有高尚的师德修养、扎实的专业基础、先进的教育理念、良好的人文和科学素养、健康的体魄、一定的审美情趣和审美能力、较强的教育教学实践能力和拓展潜力、富有创新精神、乐教适教、适应基础教育要求的合格师资；也培养德智体全面发展，熟练掌握我国财产保险、人身保险和再保险等保险知识以及金融、法律、财经等方面知识，能从事保险、保险代理和保险经纪服务、保险管理和保险实务操作的应用型人才及具有丰富的分析数据和处理数据的技术手段、同时掌握现代经济理论基础和保险与精算专业理论与实践知识，能够将所学到的知识有机结合，将计算机技术、数学模型建立技术、各种现代分析工具等运用到我国经济、特别是金融保险行业的发展中，为我国保险事业的发展提供具有跨专业的知识结构、强烈的知识更新欲望、适应社会发展转型变迁能力，熟练运用计算机和现代网络技术、适应21世纪金融保险和社会保障事业发展、在金融保险行业和社会保障机构从事管理、经营和精算等工作的复合型从业人才。

二、培养要求

1、热爱祖国；奋发进取；敬业求真；具有良好的职业道德和与社会发展相适应的情感、态度和价值观。

2、达到国家规定的大学生体质健康标准；具有敏锐的心灵感悟力、稳定的情绪控制力、良好的人际协调与心理承受力。

3、掌握相关专业基本理论、基本知识和基本技能。

4、具有教学活动的基本能力；具有发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和开展研究性教学、进行教学反思的能力；培养终身学习的意识，有较强的自学能力；掌握现代教育理念和教育技术，能够从事中等学校的数学教学和开展课外科技活动的基本能力。

或者具有扎实的数学基础，掌握数学科学的思想方法，具备数学建模、数学计算基本能力；具有财产保险、人身保险和再保险等保险专门知识；掌握金融保险的基本知识、学习政府金融政策调控的技术手段、能够进行企业风险的分析和管理控制、具有财务分析和管理的基本技术，同时对经济、资本流通具有敏锐的洞察能力；具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力；具备从事科学性研究的基本素质；学习现代精算学理论与方法，了解其发展动态及其应用前景；具有保险行业从业所必备的基础能力。

三、主干学科：数学，保险，金融。

四、核心课程：数学分析，高等代数，解析几何，概率论与数理统计，数学建模，数学教育类课程，保险精算类课程等。

五、主要实践性教学环节 ：专业见习、专业实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10-20周。

六、修业年限：四年。

七、授予学位：理学学士。

一、培养目标

全面面向21世纪科技、经济、社会和基础教育发展需要，本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本方法的德智体美全面发展，具有地理科学思维、先进教育理念和良好的业道德的基础扎实、适应面广、创新意识与实践能力强的高素质中学地理教育和环境教育师资及自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等相关专业的后备人才。

二、培养要求

1、具有合格公民的意识和道德修养；具有良好的教师职业道德，热爱教育工作；具有民主平等的精神。

2、主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，掌握现代地理科学及相关学科的基础知识和基本原理，掌握地理科学和地理教育的发展动态，通过教育理论课程和教学实践环节掌握科学的教育教学方法与现代教育技术及手段。

3、具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法，了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学的修养，具有阅读、填绘与分析地理图表的能力、地理观察与观测能力、地理调研能力、地理信息收集和分析处理能力、地理问题分析与问题解决能力；掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，掌握地理科学以及地理教育的研究方法，具备良好的教师素养和从事地理教育的基本能力，能有效地开展基础教育阶段地理新课程教学实践、班级管理等工作；掌握现代教育理念和教育技术，具备运用现代教育技术开展地理教学和的基本能力；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；计算机基础知识和应用技能达到相应规定的等级要求。

4、本专业毕业生应当具有健康的体魄、良好的心理调控能力和较高的社会适应性，形成自觉锻炼身体的行为习惯，能够正确处理自己与他人、自己与自己的关系，具备创业、创新与持续发展的良好身心素质基础。

三、主干学科：地理学、教育学。

四、核心课程：地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。

五、主要实践性教学环节：主要实践性教学环节包括校内实验实训、野外实习、毕业实习和毕业论文。校内实验实训主要包括地图学实验实训、地质学实验、地貌学实验、气象与气候学实验、普通水文学实验、植物地理学实验、土壤地理学实验、地理模拟实验、地理信息系统实验、人文地理学实训等。

六、修业年限：四年。

七、授予学位：理学学士。

一、培养目标

本专业旨在培养具有心理学学科的基本知识和技能，具备科学思维和科学实验训练的能力，具有对自己与他人、对社会与生活的积极态度，秉持心理健康工作者的专业伦理和道德准则，能够承担中小学心理健康教育和心理咨询工作，能够从事社区心理健康服务工作，能够从事企事业单位人力资源管理及员工心理保健等工作，能够在多个领域从事与心理学相关工作的应用型、复合型本科人才。

二、培养目标

应用心理学专业（心理健康教育方向）的培养规格，可概括为“三个人”的和谐成长，即培养一个身心健康的人、一个专业扎实的人、一个有职业操守的人。具体来说，主要表现在：

1、思想领域

（1）能够坚持社会主义核心价值观；

（2）具有中小学教师“以学生为本”的基本理念；

（3）具有良好的心理健康教育工作者的职业道德和伦理修养；

（4）能以多元文化的视角接纳和尊重人和群体的差异性。

2、知识领域

（1）具有宽厚的自然、社会、人文基础知识；

（2）具有扎实的心理学学科专业知识以及较为厚实的心理健康教育理论修养；

（3）掌握心理健康教育、心理咨询工作的理念、原理和基本技能，熟悉不同年龄阶段儿童身心发展规律和特点；

（4）具有心理健康教育工作者自我成长的知识。

3、能力领域

（1）具有持续不断的自我觉察和自我成长的能力；

（2）能够从社会、学校、家庭等生态视角理解学生发展中的多种问题；

（3）具备学校心理健康教育工作的组织、管理与实施的能力；

（4）具备开展个别、团体咨询工作的能力；

（5）具有对个体和群体心理现象进行量化和质性研究的能力。

4、身心领域

（1）具有健康的体魄、健全的人格和审美的情趣；

（2）具有专业归属感和专业效能感；

（3）具备良好的社会适应性，能够和他人建立良好的关系；

（4）具有积极的生活态度，能够进行适切的生涯规划。

三、主干学科：心理学。

四、核心课程：普通心理学、实验心理学、心理统计及其SPSS应用、教育学、学校心理健康教育概论、教育心理学、发展心理学、心理咨询理论与体系、个体咨询基本技能、团体工作与咨询。

五、主要实践性教学环节 

本专业特别重视实践教学环节，在学科专业教育模块中的“专业实践课程”中开设了8门实践课程，主要有《自我认识与成长小组》、《心理统计学与SPSS应用Ⅱ》、《个体咨询基本技能》、《团体工作与咨询》、《儿童青少年行为矫正》、《家庭辅导实务》、《危机干预与管理》、《心理咨询伦理》等。

校外实践课程以专业相关领域工作的专业技能和专业能力为研究对象或内容，以给予学生实际的工作体验和培育学生的实际工作能力为目标，以现场教学和见习实习为主要教学组织形式。校外实践课程主要设有两次专业见习（各为1周）、专业小实习（4周）、毕业实习（6周），以及专业实践服务等

六、修业年限：四年。

七、授予学位：理学学士。

一、培养目标

本专业注重培养掌握美术教育的基本理论和基础知识，掌握从事美术教育的绘画专业基本技能，同时注重一专多技的基础型、专业型、现代型的师范专业艺术人才，能够在中师、中学、小学、美术馆、文化馆、博物馆、艺术设计公司以及居民社区，从事教学、辅导、创作、设计等方面工作的应用型美术师范专业高素质应用型人才。

二、培养要求

本专业培养的高素质应用型专门人才是具有“专通融合”的知识基础、“知行合一”的实践能力和“求真求善求美”的主体品质的新型人才。具体而言，主要体现在以下几个方面：

1、思想领域。本专业毕业生应当确立正确的世界观、人生观和价值观；形成坚定的理想信念、广阔的眼界胸怀、良好的职业道德、较高的社会责任感和勇于探索的创新精神；热爱美术师范专业，具备就业、创业和持续发展的良好政治思想基础。

2、知识领域。本专业毕业生应当具有一定的审美能力和文化艺术知识；理解和掌握绘画（师范）专业的基本理论知识和基本的绘画技能；熟悉本专业的主要工作领域、相关素质要求及其发展趋向

3、能力领域。本专业毕业生应当清晰知道必备的专业技能和专业能力，积极参加专业技能和专业能力的学习活动；掌握从事美术教育或岗位实际工作的能力；具备艺术创作、理论研究的基本能力。

4、身心领域。本专业毕业生应当具有健康的体魄、良好的心理调控能力和较高的社会适应性，形成自觉锻炼身体的行为习惯，能够正确处理自己与他人、自己与自己的关系，具备就业、创业与持续发展的良好身心素质基础。

三、主干学科：艺术学、教育学。

四、核心课程：素描、色彩、艺术概论、中外美术史、油画静物、油画人体1\2、油画人物1\2、油画材料表现、山水（含写生）、工笔人物、工笔花鸟、写意人物、写意花鸟

五、主要实践性教学环节 ：毕业实习、展览观摩、作品参展、艺术采风、风景写生、毕业创作、毕业设计（论文）。

六、修业年限：四年

七、授予学位：艺术学学士。

一、培养目标

本专业秉承陶行知先生“教学做合一”的教学理念，旨在培养德智体美等方面全面发展、具有主体发展意识、社会责任感和体育教育探究精神，能根据基础教育改革及发展需要，系统掌握体育教育教学基本理论、基本技能和基本方法，具备现代教育理念和良好的职业道德，具有创新精神和实践能力，以体育教学为专长，在业余运动训练、体育管理和体育教学研究等方面具有一方面特长的专门性人才。 

二、培养要求

本专业培养的高素质体育教育专门人才是具有“专通融合”的知识基础、“知行合一”的实践能力和“求真求善求美”主体品质的新型人才。具体而言，主要体现在以下几个方面。

1、思想领域   

本专业毕业生应当确立正确的世界观、人生观和价值观，形成坚定的理想信念、热爱体育教育事业、具有教书育人、为人师表的良好思想品德和教师职业道德；遵纪守法，乐于奉献，有较高的社会责任感和勇于探索的创新精神；具备就业、创业和持续发展的良好政治思想基础。

2、知识领域   

本专业毕业生应当具有广博的文化知识基础，掌握学校体育教学、健康教育与管理教学、体育锻炼、业余运动训练和竞赛的基本理论与方法，熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规，掌握基本的教学与科研方法。并在外语、计算机等工具学科方面达到规定的培养规格要求，以适应日益频繁的国际交流、现代化办公以及现代电子商务的职业需求。

3、能力领域    

本专业毕业生应当积极参加师范生体育专业技能和专业能力的学习活动，掌握体育教学、健康教育与管理、体育锻炼、业余运动训练、运动竞赛的组织与编排等基本技能，具有“厚基础、双专多能”为特征的能力结构，能够胜任学校体育的各项工作的能力。具备较强的分析问题和解决问题的能力，有较强的表达能力和人际交往能力。英语、计算机及普通话测试应达到基本标准，专项运动技术达到1--2项三级运动员水平，具备1项二级或2项三级裁判员资格；获得体育教师从业资格证书。具备就业、创业与持续发展的良好技能能力基础。

4、身心领域   

本专业毕业生应当具有健康的体魄、良好的心理调控能力和较高的社会适应性，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，形成自觉锻炼身体的行为习惯。能够正确看待自己，处理好自己与他人关系，具备就业、创业与持续发展的良好身心素质基础。

三、主干学科：体育学、教育学、运动人体科学、社会学

四、核心课程：人体解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径运动基础、篮球、排球、足球、武术、体操、韵律运动与舞蹈

五、主要实践性教学环节 ：军训、专业见习、专业实习、 毕业设计（论文）、专业技能训练、教学基本技能训练、体能测试、专业能力测试。

六、修业年限：四年。

七、授予学位：教育学学士。

一、培养目标

本专业旨在培育具有主体发展意识、社会责任感和专业探究精神，熟悉专业主要工作领域及其相关素质要求，掌握学科专业的知识结构、基本技能与基本方法，形成良好的人文科学素养、较强的实践创新能力和较高的社会适应性，能够胜任区域经济社会发展相关领域工作的高素质应用型专门人才。

二、培养要求 

本专业培养的高素质应用型专门人才是具有“专通融合”的知识基础、“知行合一”的实践能力和“求真求善求美”的主体品质的新型人才。具体体现在以下几个方面。

1、思想领域。本专业毕业生应当确立正确的世界观、人生观和价值观，形成坚定的理想信念、广阔的眼界胸怀、良好的职业道德、较高的社会责任感和勇于探索的创新精神。

2、知识领域。本专业毕业生应当具有广博的文化知识基础，理解本专业的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉本专业的主要工作领域、相关素质要求及其发展趋向，具备就业、创业和持续发展的良好专业知识基础。

3、能力领域。本专业毕业生应当清晰知道必备的专业技能和专业能力，积极参加专业技能和专业能力的学习活动，达到本专业技能与能力水平测试的基本标准，具备就业、创业与持续发展的良好技能能力基础。

4、身心领域。本专业毕业生应当具有健康的体魄、良好的心理调控能力和较高的社会适应性，具备就业、创业与持续发展的良好身心素质基础。

三、主干学科： 英语

四、核心课程：综合英语、英语听力、英语基础写作、英语阅读、英美文学史、英语语言学导论、高级英语、中学英语教学设计等

五、主要实践性教学环节 

实践性教学课程主要包括校内实践课程、校外实践课程和综合能力测试课程。校内实践课程以掌握学科专业基本原理的过程和方法为目标，包括现代教育技术应用、英语阅读实践、英语听力实践、书法基础、英语教师口语等；校外实践课程以给予学生实际的工作体验、培育学生的实际工作能力、提升社会认知水平和社会适应能力为目标，包括教育见习和毕业实习；综合能力测试课程以强化专业技能、提高综合素质和竞争力为主要目标，包括各类专业比赛和技能竞赛。

六、修业年限：四年

七、授予学位：文学学士

一、培养目标

本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力，能在文学、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事语文教学与研究、宣传、文秘、编辑、新闻出版等工作的高素质应用型专门人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习汉语言文学方面的基础理论和基本知识，接受人文社会科学及相关方面的基本训练，掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所学知识进行社会实践诸方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握汉语言文学学科的基础理论、基础知识；

2、掌握汉语言文学及相关文化现象的分析方法；

3、具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问题的基本能力；

4、熟悉国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方面的政策和法规；

5、了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6、掌握基本的教育理论和语文教学规律，初步掌握科学的教育教学方法和现代化的教育手段，具备一定的教学能力、组织管理能力，具有良好的教师职业素质和基本技能；

7、具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

三、主干学科：中国语言文学。

四、核心课程：文学概论、写作、语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学 、语文教学论。

五、主要实践性教学环节 ：教学见习、毕业实习、毕业论文、写作技能训练、汉语言文学及相关文化现象研讨等。

六、修业年限： 四年。

七、授予学位：文学学士。

一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展，具有先进的教育理念和良好的职业道德，具备中学物理教育专业知识、专业技能和专业素养，具有较好的物理教学能力、教育研究能力和班级管理能力，并能创造性地从事物理教育工作的中学教师。

二、培养要求

1、思想领域。本专业毕业生应当确立正确的世界观、人生观和价值观，具备就业、创业和持续发展的良好政治思想基础和良好的教师职业道德，热爱教育工作。

2、知识领域。本专业毕业生应当系统掌握物理学科的基本理论、基础知识及实验研究方法；掌握教育学、心理学和物理教学论的基础理论和基本技能。

3、能力领域。本专业毕业生应当具有较强的分析物理问题和解决物理问题的能力；具有良好的物理课堂教学能力和运用现代教育技术能力；能够有效地从事班级管理工作；掌握现代教育理念和教育技术，计算机基础知识和应用技能应达到相应规定的等级要求。

4、身心领域。本专业毕业生应当具有健康的体魄、良好的心理调控能力和较高的社会适应性，具备就业、创业与持续发展的良好身心素质基础。

三、主干学科：物理学。

四、核心课程：包括《力学》、《热学》、《电磁学》、《光学》、《原子物理学》、《理论力学》、《电动力学》、《热力学与统计物理》、《量子力学》、《中学物理教学设计》。

五、主要实践性教学环节：包括教育见习、教育实习和毕业论文（设计）。

六、修业年限：四年。

七、授予学位：理学学士。